【演講內容】
Who am I
Computation and Architecture：回首求學過程：一週只有半天休息，半天休息時間又要買菜，其他時間都在寫程式。
· MSc Carnegie Mellon University (美國卡內基美隆大學)
· March UPennsylvania (澳洲)全額奬學金
· PhD in Computational Design
To Digital or Not to Digital (What does computer got to do with design?>>>
· Viewing Digital from design side (從設計角度去看數位)
· Viewing Design from digital side (從數位角度去看設計)
演講者本身經歷過極右派(純藝術)＆極左派(純工程)
My Design Manifesto
如果你只是要學個工具，你何必念碩士？電腦要怎麼作設計？電腦要呈現設計的哪一塊？如果只是要會工具，高中生最好用阿！
· How computer designs?
· How design computes?
The Origin
因為設計師是反覆無常，因為電腦說他已經抓到這pattern的運算了，設計師就會說錯，因為設計師自己也不知道，設計師時常處在模糊地帶。So整個設計包含兩個部份，一個是非常感性的Sensibility，另一個是非常機械的Machinery。所以設計會不斷的產生矛盾。實作是唯一真理。
Design As Search
· Design is a purposeful activity.
· The thinking of design is a way to design itself. (設計本身是在思考) 設計師無法只用腦筋想，也要實際做出來or畫出來。設計師的空間會影響他的context
1.Space（跟你的空間互動，mix space，它必須是個動態的。）
2. Object (它可以是讓你的空間加以變化or改變你的環境，not one but many.)
3. Form (造型是在思考什麼樣的形，才是對的、才是合理的。造型本身的連續性，連續本身的斷續性。丟一顆石頭，整個水波都會改變，形也是如此。形要漂亮人會不會感受到。)
4. Tangible
SOFTLab
DESIGN Context （我們不斷在找不斷在試，到底什麼是context?）核心是一樣的，你相信什麼是設計？我教過很多不同背景的學生，資工、資傳、資管、建築、工業、視傳、工藝等。資訊河流、資訊膠囊(包含兩個部份：記憶＆填緒)，你如何讓資訊融合在一起，然後可以交流？如何把你的行進的經驗＆生活的經驗，要如何能夠截取？
【提問＆答覆】
Q1.老師經歷過極左派＆極右派的訓練，但我們在做大多是中偏右派，那對於數位化的設計趨勢，我們該如何自處？
A1.你們覺得數位是對還是錯？你們認為數位是趨勢嗎？反過來想是為什麼要程式？目的要幹麻？方便對不對？作～Making～我們就是要作。程式只是幫助你解決問題，只要你知道很多解決方法，程式目的不在於你要寫出大程式。設計師要學的事情是，為什麼你要學這個？設計師學程式永遠要有目的。
Q2.老師你覺得工程師需要學設計嗎？
A2.工程學不會設計，設計學不會程式，你要跨領域、你要溝通，這必須回到了【工具】，我沒辦法畫的比別人漂亮，我能不能讓工具幫助我？用工具加強你。
你不用擔心，沒有人真的知道什麼是設計。老師怎麼講？不好看重作！設計師的訓練就是不斷的探索而得。 你喜歡美的東西，你喜歡實用的東西，歡迎加入設計，你喜歡美的東西，但不實用的東西，歡迎加入藝術。你剛作設計你懂嗎？打了三年你就懂了。你不懂，就去探索！你沒辦法創造手工的設計，你就去創造工具幫你達成。
梁老師補充：如果你對質問你的事情一片空白，表示你花太少時間去想，你在作的事情。當質問的本質被確立下來後，那個Form就會出來。當你被質問卻達不出話來的時候，通常是你成長的時候。
【個人心得】
我覺得極左派與極右派的交融，在兩端截然不同的思維中，寬容的眼界和雙腦的並用，會產生可觀的威力。
張老師提到設計師學習程式永遠要有目的，就像我們在寫論文研究要有目的一樣。但過去我學習比較傾向偏好（亦即有可能漫無目的，只因為喜歡而學習。）這堂課讓我學習到另一種學習檢測法，不管在學習什麼，音樂也好、設計也好，釐清目的和動機，促發行動也會跟著鮮明許多。
我好奇的是，如果獵人有了工具才能打獵，那徒手獵殺的基礎是否仍然重要？為了實現設計，先熟絡工具能讓設計事半功倍。課後與老師聊天，張老師說【其實設計師都是婊子。一個東西好好的就是嫌不夠美，硬要刪一點加一點。】直率的批判倒是挺會心莞爾的。
【延伸閱讀】
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