方便與不方便的真相這個題目乍聽之下讓人好奇，在教授提出的個案可以發覺在試圖改善小孩子的治療過程中，除了要能掌握實際上的問題所在，更要推想出適合的治療方式，而從訓練小孩子刷牙的這個個案中，運用視覺上的回饋機制來訓練小孩子的刷牙能力，但這也浮現出一個問題，一旦沒有了輔助的器材，這段時間所訓練的能力是否能維持，小孩子在訓練的過程中，專注的在於螢幕上的回饋，而非本身動作的意義，如此能夠達到治療的效果嗎？在看到這些案例後，我所想到的是對於專注於產品性能的設計者而言，製作出能夠輔助生活中的一些產品固然是主要目的，但是否或多或少也剝奪了一些人類的行為或思考能力呢？
而演講中的另一個重點在於跨領域合作，這樣的合作概念已經是無可避免的趨勢了，而教授也提出一些在跨領域合作時的要點，除了要學習不同領域的事物以便溝通，重要的是能實際的執行，溝通的過程中可能會因為對其他領域的不瞭解而有所顧忌，但一旦執行下去，看到某些雛形後或者能更有效的幫助概念的發想及溝通，這讓我想到在與不同科系同學的合作時，的確是會顧及到各個同學的專業，為了要用其所長反而花了許多時間在概念上的討論，或許教授的重點能讓我在以後的合作上能夠更有效且快速地去執行。
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