朱浩華老師在演講的開始便問到，在者有無聽過ubiquitous computing（無所不在的運算）？他們一直致力在這方面研究和實踐，試圖找到多個卻又一貫穩定、堅定的設計解答。
在朱老師呈現試驗原型(prototype)過程中，他並未談及這些作品的實用性，而是不斷的把問題丟給我們做思考。在陳建雄老師人機互動課程中提到：「試題可以一樣，答案卻不相同」。人機互動本就處於不斷試驗與評估的循環中，隨著時間和空間的推移（過去、目前甚至未來的人對電腦看法都不盡相同）。因此，探究人為中心情境脈絡、歷史、規範、社會文化，進而了解這些科技（工具）是否助於學習或傳達，做為科技服務目的的宗旨。
在這樣的活動系統中，隱藏許多讓人不安、無安全感、無實用目地、不連貫的問題。但相對的，也必須有賴這些科技技術，揭露之中的問題參考。以「Playful tray好玩的餐盤」來說，它是否助於小孩進食的目的？是否修正暴殄天物的問題？是否養成按時吃飯的習慣？是否促進腸胃消化等？同樣的，「Play toothbrush 好玩的牙刷」，是否助於小孩刷牙的目的？是否達到潔淨效果？是否養成按時刷牙的習慣？這些問題一直處在不斷的修正與思考。
人因目標而需求，新工具的產生是否解決根本問題，還是製造更多其他混亂，電腦影響甚大；細查與探究於系統活動中的構成要素、學科及領域視為重要課題，有賴大家一起努力。
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