近年來，很多學者都在談論跨領域學習的議題，各大學校也逐漸有不分系的科系產生，業界在聘用新人時也逐漸不拘泥於特定的領域。然而，要如何跨領域？而跨領域的意義在哪？
跨界學習到底是怎樣運作的一個方式？拿我們最常發生的事情作為例子好了，有一些設計師做出了設計稿後，不被客戶接受的第一個反應是「客戶不懂設計」，而不是自己思考，是否對客戶的產品、公司形象、行銷目的了解不夠深入，這樣的思維讓很多設計師成為劃地自限，限制自己學習的機會。其實，面對問題最好的方式就是正面思考，當問題發生的時候也就是有學習機會的時間點。做設計的要有寬廣的視野、豐富的生活經驗，然而，這些都是說比做容易的事情。要自己真的有跨出那一步才能體會錮中滋味，當然，這一步是相當不容易，然而，當跨出去後才知道，原來自己曾經待在象牙塔中。
現在很多學校在招收學生時，希望能收到各種不同領域的學生，企業亦然，徵招員工時也不拘泥於特定的領域，希望能藉由不同領域帶來不同思維，活化公司的創意來源，讓公司更有活力。然而，這樣的運作方式，使得有另一種聲音的出現，這樣專業性夠嗎？
當然，跨界學習有一點是很重要的，就是自己要有某種專業的能力，且要到達一定程度的水準，這樣才能有足夠的立足點要跨界，因為，跨界不是東碰一點、西學一點的學習方式，不是蜻蜓點水過就能說自己有多方位的學習背景，而是要站在自己原先的專業背景思考新的領域，然後，用新領域的思維模式反觀自己過去既有的認知，在新領域中，完全融入卻又不忘本。這就是能夠跨界最困難之處。
教授以四位學者在建築設計領域上的發展，討論跨界設計的議題。像是Christopher Alexander, Willian J. Mitchell, Santiago Calatrava等人。這些例子都讓我們看到跨界領域的收穫並不只是A+B的結果，而是能發揮到AXB的效能。跨界學習的重要性無須再次強調，而要強調的是我們要如何從跨界中將自己的能力發揮到極致？當腦中充滿無邊界的思維，百分百的融入新領域，但又保有自身過去的知識， fusion in your mind!以Renaissance Man的角度思考，過去文藝復興時期的名人，為何能身兼科學家、哲學家、數學家與藝術家，這樣融合各方知識的精華便能萃取出讓人驚嘆的作品。活化我們自己的思維，讓身處在充滿不確定的未來下，仍可自身的價值，而不會被時代迅速的變革所淘汰。
我們自身的背景、學習過程所獲得到的知識是成長最佳的養分，創意的翅膀能張的多大，飛的多高，端視瞭解了多少？吸收內化的多深？回顧過去與當代成功跨界學習的成功者，像是Willian J. Mitchell在MIT Media Lab的貢獻，是成功的將跨領域專長結合。MIT容許有多元化的思維，在設計規劃時，考量的角度是以多元化的層面需求注入到設計之內，探索問題的本質，以解決問題，因此，也可以讓設計汽車的造型更為多變。
侯教授用生物科學演化的角度討論跨界設計的議題，精彩的演講中讓人反思設計創意來源的種種背景因素。設計的養分來自於多領域的知識灌溉，未來的演講期能邀請不同領域的專家、學者，或許，能多角度的反視我們對設計原有的認知。
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