余佩珊教授演講心得 / 沈千琪 M9610210

余教授以引導師的身分說明，創意思考其實是可以被引導出來的，並非專屬於某些領域的人才擁有的能力，雖然礙於現場制式化的座位而無法進行更有趣的互動過程，但在演講中余教授對於創意的引導有著詳細的介紹，並藉由展示先前引導過的案例，從中發現透過小組的分類進行創意思考，有助於個人創意的啟發，找出自己的優劣勢，且提高執行能力進行創意活動。

創造力的培養，在於對平日生活中各種事物所產生的好奇心與觀察力之養成，它是可以透過學習與訓練方式來作加強的，而教學者則非以「教」授學生某種知識或技術，而是應以開放式的教學模式去引導學生創意的思考模式，進而讓學生在創意引導的過程中享受學習的樂趣。