朱老師是實踐大學設計學院的院長，對於設計師在於社會所擔任的角色，有深刻獨倒的見地，身為一位培育社會人才的教育者，朱老師從哈佛大學的博雅教育綱要，來對應當前設計教育所應培養的能力是什麼，並從中拉出設計教育中的重要議題：如何拉高設計師的視野，培養出一位能回應未來社會需要的設計人才，設計過去被認為是物的創造者，但目前設計師被賦予更重要的角色，是企業策略的擬定者，設計師不能只著眼於解決過去的問題與挑戰，要把眼光放在未來，因為當下重要的問題，可能隨著時間或是科技的進步，或許隨著時空轉換，當下重要的技能或技術就被淘汰了。因此，朱老師是以時間軸的方式，來分析設計所應具備的能力，除了專業養成與團隊合作外，更重要的是相信未來、理解當下、以及反省過去，朱老師認為真正的國際化，是往回尋找自己，唯有透過充分的理解自身，才能找出屬於自己的獨特定位。設計師要能跨越思維的侷限，拉高視野找出機會，並且關注典範的轉移，理解當下人們的價值觀與科技的轉變，去創造出一個朝向未來的品牌，這品牌能俱有未來的價值，而設計策略就是讓人看到這品牌的未來性。
問：朱老師先前提到國際化是往回尋找自己，先滿足國家自身的需求在走出去，但以台灣的歷史來說，不論是清朝、荷蘭、或日治時期，台灣在國際化的定位都是扮演一個原料提供者，並不是出自於滿足自身市場的需求，朱老師對於這點有什麼想法能與我們分享？
答：台灣一直都是代工、原料的提供者，台灣廠商對於本身品牌的投注都還是不夠。以軟體來說，已經沒有所謂國內國外的差別，都是國際化的競爭，軟體的操作並沒有那麼大的差別，文化差異在科技上沒有那麼大，所以我會覺得國內是練兵，先去瞭解消費者的喜好，在投入國際市場前做修正，像宏達電就是沒有以國內作為開發的市場，雖然他們說他們並沒有把台灣視為次級市場，但事實上就是，那些二核心四核心也是科技人發明出來的名詞，就是讓人覺得他把台灣視為一個次級市場，最好的最新的機種可能根本沒有在台灣上市，這就沒有先去思考滿足自身的市場。
[延伸閱讀]
Inside報導台灣的ＡＰＰ開發團隊，作品 ＰＯＰ即是讓人快速模擬紙上prototyping的應用程式，推出後立刻受到國內外好評，呼應朱老師所提到的軟體開發是可以放眼國際，重要的是能否抓住人心。
http://www.inside.com.tw/2012/11/20/pop-woomoo-interview
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