設計師的策略大多是形式的創造者，重要的是成為生活的創造者，並期許可否告訴我們實體的策略。
Business week中提到，未來適切的管理者不在世MBA,已經是MFA
（Steven Jobs 就是以工業設計師的身分當上CEO）
＊列出哈佛大學的教育目標
1 獨立探索世界
2 建立對知識的好奇
3 具備身探詢及解決問題的能力
4 能打找到的解決方法與他人溝通
5 培養創造力，用嶄新方式看問題
＊列出設計教育的目標
1 獨立探索世界（相信未來）
2 建立對知識的好奇（理解當下）
3 具備身探詢及解決問題的能力（專業養成）
4 能打找到的解決方法與他人溝通（團隊合作）
5 培養創造力，用嶄新方式看問題（反省過去）
3、4項是學校一貫的活動
1、2、5是策略教育和時間軸有關
＊根據(a)過去（跨越思維的局限-視野與機會）、(b)現在（典範的變化-價值觀與科技）、(c)未來的品牌（願景與信念）探討
(a) 過去（跨越思維的局限-視野與機會）
Kevin Kelly演說影片
Ｍicosoft平板電腦 ->有技術 ->但不瞭解人與這個科技的關係
Ipad ->找到新的策略視野，告訴人該如何發展使用。
(b)現在（典範的變化-價值觀與科技）
David Pougue演說影片
繁複的下拉選單操作介面 v.s. 蘋果直接選的介面
反例：
Nokia（科技始終來自於人性）
Sony平板電視（忽略人的價值觀在改變）
(c)未來的品牌（願景與信念）
Steven Jobs 蘋果發表會的演說影片
反例：ipod mini（看不到品牌未來性）、HTC（把台灣當成次級市場）
典範轉移的例子：Wii
成功例子：Luxgen（起步台灣，發展國際）
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